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[艺体教育] 浙江信息:婺城教育再出特色新成果|柳湖小学省级音乐课题进入成果推广阶段[含2P]

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发表于 2017-5-25 13:26:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
婺城教育再出特色新成果!今天上午,《金华市本土音乐教学实践与研究》省级课题成果推广培训活动在柳湖小学举行。该课题将金华本土音乐引进校园,使其薪火相传,从而真正让教育深植在本土的、传统的血液中,形成更蓬勃的生命力。金华市及各县(市、区)教科研相关负责人、教育专家,诸多学校分管副校长、音乐骨干教师150余人参加活动。大家纷纷对该课题取得的成果表示赞赏和肯定。
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今天的活动内容相当丰富,既有成果推介、课程研讨,也有课例展示、教学成果汇报演出,还有专家点评和专家讲座,延续了一整天时间。可以说,柳湖小学音乐教研组团队带着现场专家、老师在享受金华本土音乐美的同时,来了一场“教育寻根金华本土音乐之旅”!尤其课例展示,让大家见识到了本土音乐与孩子碰撞后所产生的“火花”。从三千年前的古蔑古语中走来的汤溪民谣、从兰溪水亭畲族乡传来的民歌,让孩子们纷纷露出了明媚的笑脸。他们边学边唱,对自己的家乡有了更多自豪感、归属感。课后,同学们说,“原来,我们金华有这么好听的音乐”;“我以为课堂里学的东西都离我们很远,没想到也可以来自我们身边”。老师说,“孩子的接受能力超乎我的想象”;“我看到了金华本土音乐新的生命力”。专家则说,“这个课题,让我感受到了教育的根”。
<p/> 没错,“做有根的教育”已经成为当前国内教育界的共识。如何让教育找到“根”?柳湖小学自建校以来就进行了积极的探索,从传统文化入手,最终成就了博雅教育品牌。这样的氛围里,由副校长叶惠带领的音乐教研组也从校园走向民间,走上了一条广泛调研,寻找、传承金华本土优秀传统音乐,让其走进课堂的音乐教育寻根之路。 毫无旧例可循,只能“摸着石头过河”。为此,从课题的开题、结题报告,教材的编写到上课、指导,叶惠都亲力亲为,全身心投入,不计得失、不计成本。2010年10月,在她的组织下,柳湖小学有了全市第一支校园婺剧器乐队;2012年,该校又成立了金华山歌班;接着有了曲艺班、婺剧班……为了让同学们学到适合的、优秀的本土音乐,叶惠更是沉下身子,放弃无数休息时间,出钱出力寻访金华民间音乐艺人,收集本土优秀传统音乐,分类、筛选、整理,挑选适合小学生年龄特点、心理特征的作品,用以教学和编写《金华本土音乐教材》。
<p/> 值得庆幸的是,柳湖小学的音乐教研组是一个与金华本土音乐有着渊源关系的教师团队。叶惠,不仅毕业于音乐专业院校,还是传统文化爱好者,金华山歌唱了20年,颇有研究;蓝婷,畲族姑娘,其父精于畲族音乐文化,能创作畲族民歌;项益莲,土生土长的汤溪人,对汤溪民谣情有独钟……此外,学校还采取了“请进来”的方式,让金华本土音乐的名人、名家为老师、为学生“传经送宝”。
近十年的酝酿和探索、实践和积淀,《金华市本土音乐教学实践与研究》课题从市级走到了省级,从尝试走向了成果推广,形成了优秀的《金华本土音乐教材》。显然,这是柳湖小学的喜事,也是婺城教育的光荣。正如叶惠老师所说:“一个国家、一个民族的教育不能脱离本土文化的根。我们想让孩子知道,金华不仅有火腿、有酥饼,有骆宾王、有艾青,还有婺剧、山歌和道情……”

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